Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеті

Действия воспитателя

Балалар әрекеттері

Действия детей

Мотивациялық-

Тамындық

Мотивационный побудитель

Вход   

№_________

Моделирование игровой ситуации. Ребята, сегодня вы

будете моими цыплятами, а я ваша мама-курица. "Я на двор вас поведу,

побываем на лугу. Становитесь все за мной и шагайте все гурьбой» №______

Проявляют интерес. Выполняют игровые движения, радуются

возможности поиграть

Ұйымдастырушылык –ізденушілік

Организационно-поисковый

I часть. Игровое упражнение «вышла курочка гулять» . Ходьба

стайкой: Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки, желтые цыплятки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите  далеко. Лапками гребите, зёрнышки ищите.

ОРУ 

1."Птички машут крылышками". И. п. : ноги

слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать, опустить.

2.""Птичка смотрит на свой хвостик". И.

п. : ноги на ширине плеч, руки внизу. Повороты в стороны.

3. "Помоем крылышки". И. п. :ноги на ширине

плеч, руки внизу. Наклоны вниз с покачиванием рук вниз.

 4. "Стали

маленькими (приседания, а теперь большими (потянуться на носках) .

5. Прыжки на двух ногах. Прыг-скок, прыг-скок, прыг

прыгать нужно на носок.

 6. Упражнение на

восстановление дыхания. ("понюхаем цветы ") Педагог показывает

упражнения и обращает внимание детей на одновременность и четкость выполнения

упр. 

Основные движения в игровой форме. Игровое упражнение «цыплята» Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно.  Задание - в ходьбе по дорожке не спешить, голову и спину держать прямо,

по окончании ходьбы пройти  к обручам. Прыжки

из обруча в обруч. Акцентирование на самостоятельное принятие исходного

положения руки в стороны. Голову прямо.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

«Вышла курочка – хохлатка, с нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко!» (приближается к кошке) На

скамейке, у дорожки, улеглась и дремлет кошка.(цыплятки подходят к кошке

близко) Кошка глазки открывает… Мяу –мяу! И цыпляток догоняет»

Дети выполняют задания по сигналу педагога

Учатся правильно ходить в колонне по одному, сохранять направление, не выходить из

колонны, находить свое место в колонне.

Становятся по кругу. Стараются выполнять движения правильно,

синхронно, сохраняют осанку ровной, не задерживать дыхание во время

выполнения упражнений.

Выполняют

Дети изображают цыплят, а воспитатель - наседку. На

одной стороне зала или площадки огорожено место (веревка или шнур

натягивается между деревьями или стойками на высоте 50 см) — это дом, где

живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идет искать

корм. Затем зовет цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под

веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки

Рефлестіқ-үйлесімділік

Рефлексивно-корригирующий

Игра малоподвижная «Найди цыплёнка».

Предлагает помочь курочке найти её маленьких цыплят,

которые спрятались в зале.

Ползания на четвереньках с опорой на ладони и колени в

заданном направлении, подлезая под верёвку.